培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有全面系統(tǒng)的教育科學、教育心理科學方面的基礎理論、基本知識和基本技能，能在各級各類社會教育機構、教育行政部門及各類中小學校從事教學、研究、管理、咨詢和輔導等方面工作的初級應用型人才。

培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，受到教育科學研究的基本訓練，掌握從事教師工作的基本技能。

學制

3年

主干課程

普通心理學、教育學原理、教育心理學、教育科學研究方法、教育測量與評價（學校管理方向：教育行政學、學校管理學、管理心理學、人力資源管理等；初等教育實務方向：教育統(tǒng)計學、小學語文教學論、小學數(shù)學教學論、小學科學教學論等）。

畢業(yè)

學生在學習期限內(nèi)修完教學計劃規(guī)定的課程，修滿學分，完成畢業(yè)論文或畢業(yè)設計并通過教育部公共課程統(tǒng)一考試，成績合格，我院將準予其畢業(yè)并頒發(fā)國家承認學歷的北京師范大學畢業(yè)證書(加注“網(wǎng)絡教育”字樣)，符合學位授予條件者，授予北京師范大學成人高等教育學士學位。

授予學位

教育學學士

就業(yè)前景

近年來，教育學專業(yè)的就業(yè)率在95%左右，很多畢業(yè)生都去了學校做了老師，按照職業(yè)類型分，教師可分為講授型和非講授型兩種類型。平常大家所熟悉的講授型職業(yè)，就是通常說的站在三尺講臺上的老師。

目前很多國內(nèi)中小學對教師的要求都是本科或碩士學歷，高校對教師的要求是博士學歷，部分高校部分專業(yè)仍然是碩士。相對前幾年而言，就業(yè)的門檻高了。

教育學就業(yè)前景還不錯。招老師一般都要教育學專業(yè)的畢業(yè)的，語數(shù)外需求最大，其他理化生也不錯，文科的需求較少一些。藝術和體育的競爭稍微小些。在國家越來越重視科教的背景下，可以說教師的前景很不錯，而且也是比較穩(wěn)定的職業(yè)，并且有寒暑假。當然了，如果想靠當教師大富大貴么有點難。

就業(yè)方向

教育方面的職業(yè)一度被認為是講授的職業(yè)，往往在小學、中學或者學院、大學里。其范圍已被大大拓展，在許多專業(yè)領域也已得以發(fā)展，這其中包括指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校的社會工作者等。

教育學專業(yè)學生可以從事的行業(yè)非常廣泛，既包括各類院校、學院，社區(qū)服務社，咨詢組織，文化組織，還包括司法系統(tǒng)、國家級協(xié)會、委員會、研究與開發(fā)中心，政府教育部，甚至是金融機構和傳媒行業(yè)也同樣適合教育學專業(yè)的學生。