【導(dǎo)讀】復(fù)習(xí)備試題對(duì)學(xué)生是非常有幫助的，但很多學(xué)生并不知道去哪里找這些備試題。

　　為此，湖南學(xué)信網(wǎng)為廣大學(xué)生整理了：2020年湖南自學(xué)考試學(xué)校心理學(xué)本科復(fù)習(xí)重點(diǎn)（六）
 

　　第六章 學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和教育咨詢
 

　　1、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的內(nèi)涵發(fā)展階段：

　　第一階段，是在30年代前。

　　第二階段是第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后。

　　第三階段是80年代以后。
 

　　2、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容

　　一，是幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)心理特征;

　　二，是培養(yǎng)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣;

　　三，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思考、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力;

　　四，是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行心理輔導(dǎo);

　　五，及時(shí)發(fā)現(xiàn)阻礙學(xué)習(xí)進(jìn)展的因素

　　六，學(xué)校心理輔導(dǎo)教師要配合日常的學(xué)校教育、教學(xué)工作，對(duì)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行診斷性和形成性的評(píng)價(jià)。
 

　　3、創(chuàng)新能力的因素和阻礙：

　　日本心理學(xué)家恩田等認(rèn)為創(chuàng)造性思考由以下四個(gè)因素組成：

　　流暢性、柔軟性、獨(dú)特性、具體性。

　　在以上四個(gè)因素中，獨(dú)特性最重要。

　　創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思考的培養(yǎng)也由一些阻礙因素，主要有五方面：

　　第一，認(rèn)知上的障礙。

　　第二，文化上的障礙。

　　第三，感情上的障礙。

　　第四，人格上的障礙。

　　第五，教育上的障礙。
 

　　4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系：

　　由教學(xué)目標(biāo);教學(xué)活動(dòng);評(píng)價(jià)活動(dòng)三方面要素構(gòu)成。
 

　　5、診斷性評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容：

　　短期的診斷性評(píng)價(jià)方法，主要分三種：

　　一是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)，新的學(xué)科內(nèi)容時(shí)，對(duì)學(xué)生預(yù)備性知識(shí)、技能、即先行的學(xué)習(xí)能力的診斷。

　　二是學(xué)生能否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，以及對(duì)新的學(xué)科知識(shí)的了解多少，進(jìn)行事先的確認(rèn)。

　　三是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)樣式、學(xué)習(xí)類型進(jìn)行心理測(cè)量

　　長(zhǎng)期的診斷性評(píng)價(jià)有來兩種：

　　一是，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力和課堂教學(xué)理解能力的診斷評(píng)價(jià)，其中包括必要的智力測(cè)量、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)能力測(cè)量和學(xué)習(xí)成績(jī)測(cè)量等。

　　二是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、情緒、意志等性格特征方面的診斷，以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難問題產(chǎn)生的結(jié)癥。
 

　　6、形成性評(píng)價(jià)的主要方法有問答法、觀察評(píng)定法、報(bào)告法和作品展示法等。
 

　　7、診斷性評(píng)價(jià)：

　　是在教學(xué)活動(dòng)開始前，對(duì)學(xué)生已具備的必要的學(xué)習(xí)能力、興趣、態(tài)度，包括已具有的基礎(chǔ)知識(shí)、技能等各種教學(xué)信息，使教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法建立在學(xué)生的適應(yīng)性和能力的基礎(chǔ)上，從而提高教學(xué)效率的教育手段。
 

　　8、形成性評(píng)價(jià)：

　　是在一定的教學(xué)、學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中展開，對(duì)所期待達(dá)到的教育目標(biāo)在教學(xué)過程中進(jìn)行信息的收集，并反饋給教師和學(xué)生，使教與學(xué)的活動(dòng)自行調(diào)整和修正，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
 

　　9、學(xué)習(xí)困難：

　　兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)不能達(dá)到與其實(shí)足年齡相應(yīng)的教育程度水平，其學(xué)業(yè)成績(jī)、技能、知識(shí)發(fā)展受到明顯的損害。
 

　　10、學(xué)校心理輔導(dǎo)教師在進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)時(shí)的注意事項(xiàng)：

　　要注意兩方面的咨詢和輔導(dǎo)工作：
 

　　1)協(xié)助教師要做好學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作：

　　第一，老師要正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)學(xué)生的智力。

　　第二，正確評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)智力與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系。

　　第三，正確評(píng)價(jià)男、女生的智力差異。

　　第四，積極幫助學(xué)生來發(fā)展自己的潛能。

　　第五，利用多種現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

　　第六，在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
 

　　2)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)：

　　第一，對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的輔導(dǎo)。

　　第二，懂得激勵(lì)作用。

　　第三，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)。

　　第四，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　第五，對(duì)考試焦慮心理的輔導(dǎo)。
 

　　11、創(chuàng)造能力培養(yǎng)的主要方法：

　　第一，思考柔軟性訓(xùn)練：

　　1)從固定的思路中解放出來;

　　2)思考方向的變換
 

　　第二，創(chuàng)造思維的訓(xùn)練：

　　1)KJ法

　　2)NM法

　　3)等價(jià)遷移思考法
 

　　12、學(xué)習(xí)困難兒童的三個(gè)層次：

　　第一層次，是缺乏學(xué)習(xí)的意愿和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣而造成的學(xué)習(xí)困難，稱之為厭學(xué)癥。

　　第二層次，是學(xué)業(yè)不振，這類學(xué)生有學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)機(jī)，由于學(xué)習(xí)的不適應(yīng)造成成績(jī)不好，稱之為恐學(xué)癥。

　　以上兩個(gè)層次學(xué)習(xí)困難兒童沒有智力方面的問題，而第三層次，

　　學(xué)習(xí)障礙(LD)學(xué)生智力在弱智邊緣，且各方面的發(fā)展都不平衡，這與中樞神經(jīng)機(jī)能異常有
 

　　13、學(xué)業(yè)不振：

　　指有學(xué)習(xí)欲望，但學(xué)業(yè)成績(jī)不高，常常處于受挫狀態(tài)，由此引起的學(xué)習(xí)自信心喪失。
 

　　14、學(xué)習(xí)障礙：

　　聽、說、讀、寫、思考和計(jì)算等能力方面有缺陷，特別是在語言方面的表達(dá)，寫作、理解和使用上，以及在心理上有一項(xiàng)或數(shù)項(xiàng)明確障礙的兒童。
 

　　15、學(xué)業(yè)不振的輔導(dǎo)：

　　1)學(xué)科輔導(dǎo);2)生活輔導(dǎo);3)心理輔導(dǎo);
 

　　16、學(xué)習(xí)障礙的診斷和輔導(dǎo)：

　　診斷的層次有三：

　　第一層次，是進(jìn)行行為觀察和心理測(cè)量。

　　第二層次，是根據(jù)具體案例進(jìn)行個(gè)別、特殊的學(xué)習(xí)能力診斷，對(duì)學(xué)習(xí)障礙的類型進(jìn)行識(shí)別。

　　第三層次，是微細(xì)神經(jīng)癥狀檢查等。

　　*輔導(dǎo)

　　措施——

　　第一，是針對(duì)學(xué)習(xí)障礙兒童的特別教材、教學(xué)用具的開發(fā);

　　第二，在讀寫、計(jì)算、認(rèn)知等具體的各個(gè)學(xué)科中，設(shè)計(jì)特別的學(xué)習(xí)課程

　　第三，改善他們不適應(yīng)的認(rèn)知、行為的特點(diǎn)，積極調(diào)解他們的學(xué)習(xí)情緒和興趣

　　第四，要對(duì)學(xué)習(xí)障礙兒童進(jìn)行感覺統(tǒng)合治療，改善他們的大腦反應(yīng)機(jī)能

　　第五，開發(fā)學(xué)習(xí)障礙兒童的潛在學(xué)習(xí)能力。

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2020年10月自學(xué)考試注意事項(xiàng)

距離自考考試還有6個(gè)月不到，想要報(bào)名的小伙伴要抓緊時(shí)間咯：>>>點(diǎn)擊進(jìn)入湖南自考網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)<<<
1、距離2020年第二次自考考試越來越近了，考試時(shí)間：2019年10月19-20號(hào)，分別是上午：9:00-11:30；下午14:30-17:00；（開考后15分鐘禁止進(jìn)入考場(chǎng)）

2、考試必帶證：身份證原件、準(zhǔn)考證 ！

3、考試必備工具：0.5毫米黑色簽字筆2支、2B鉛筆等 ！

4、確認(rèn)考點(diǎn)：考前一天（4.12號(hào)）各位考生可以抽時(shí)間到考點(diǎn)去看看，不要到13號(hào)上午考試的時(shí)候找不到考場(chǎng)！

5、準(zhǔn)確核對(duì)準(zhǔn)考證上的考點(diǎn)，千萬不要找錯(cuò)了考點(diǎn)；

6、切記試卷必須全部寫滿，有卷面分，不要留空白卷！

7、考試期間一定注意飲食和交通安全，切忌胡吃海喝！

8、考場(chǎng)附近酒店住宿緊張，請(qǐng)?zhí)崆鞍才抛∷蓿?/span>

9.考點(diǎn)多耳雜，請(qǐng)保管好自己的貴重物品！

10、提前祝大家考試順利，60分萬歲！